Corrigé bac physique-chimie 2026 Asie jour 1 — Exercice 2 : Satellites de communication
Sujet officiel du baccalauréat, spécialité physique-chimie, session 2026. Corrigé rédigé par Ibrahim Alame.
Énoncé
Il y a 70 ans, seule la Lune tournait autour de la Terre. Actuellement, près de 7 500 satellites survolent notre planète à différentes altitudes. Si certains ont été envoyés dans l'espace à des fins scientifiques ou militaires, la majorité est dédiée aux communications et à l'observation de la Terre.
L'objectif de cet exercice est d'étudier le mouvement des satellites autour de la Terre et d'exploiter leurs caractéristiques.
Document — Mission : communiquer. Internet, radio ou encore téléphonie mobile : ces missions sont assurées par des satellites de télécommunication. Certains, positionnés sur une orbite géostationnaire, survolent toujours la même zone. Conséquence : pas besoin de déplacer l'antenne pour capter les signaux. La couverture du signal est alors plus large. Depuis cette orbite, un petit nombre de satellites suffisent à couvrir l'intégralité du globe.
D'autres se situent sur une orbite terrestre basse entre 400 et 1 000 km d'altitude : ce sont les satellites LEO. Le délai de transmission des signaux y est beaucoup plus court, ce qui est très intéressant pour la rapidité d'échange. Mais pour garantir une bonne couverture de la Terre, plusieurs milliers de satellites, fonctionnant « en groupe », sont nécessaires, multipliant les risques d'encombrement, de pannes et de débris spatiaux : leur impact environnemental est donc pointé du doigt. (D'après cnes.fr)
On étudie le mouvement du centre de masse S d'un satellite par rapport à un référentiel supposé galiléen. Le satellite, de masse , gravite sur une orbite circulaire géostationnaire située à une altitude par rapport à la surface de la Terre.
On considère que le satellite n'est soumis qu'à l'unique action de la force d'interaction gravitationnelle exercée par la Terre de centre O, de masse et de rayon . On associe au centre de masse S le repère de Frenet .
Q1. Nommer le référentiel par rapport auquel le mouvement du centre de masse du satellite est étudié.
Q2. Compléter le schéma présent sur l'annexe à rendre avec la copie en représentant sans souci d'échelle la force d'interaction gravitationnelle .
Q3. Donner l'expression vectorielle de la force dans le repère de Frenet en fonction de , constante de gravitation universelle, , , et .
Q4. En appliquant la deuxième loi de Newton, montrer que le mouvement circulaire de S est uniforme.
Q5. Définir la période de révolution du satellite de centre de masse S.
À partir des données des rayons des orbites et des périodes de révolution de différents satellites terrestres, un programme informatique a permis de tracer puis de modéliser l'évolution du carré des périodes en fonction du cube des rayons . La figure 1 ci-après fournit le graphe obtenu après exécution du programme. La modélisation par une droite indique un coefficient directeur .
Figure 1. Évolution du carré de la période de révolution de satellites terrestres en fonction du cube du rayon de leur orbite
Données :
- constante de gravitation universelle : ;
- rayon de la Terre : ;
- période de rotation de la Terre autour de l'axe des pôles : ;
- célérité d'une onde électromagnétique dans le vide : .
Q6. Montrer que la valeur de l'altitude du satellite géostationnaire de centre de masse S est environ .
Q7. Comparer la valeur de la durée de transmission d'un signal électromagnétique émis depuis la surface de la Terre vers un satellite géostationnaire à celle, notée , vers un satellite LEO, en orbite à 1 000 km d'altitude.
Q8. En utilisant les calculs et les informations issues du document, donner les avantages et les inconvénients des satellites géostationnaire et LEO pour la transmission de données par le réseau internet.
Annexe à rendre avec la copie
Schéma représentant le mouvement du centre de masse du satellite S autour de la Terre.
Corrigé
Q1. Le satellite tourne autour de la Terre : le référentiel adapté est le référentiel géocentrique, dont l'origine est le centre O de la Terre et dont les trois axes pointent vers des étoiles lointaines supposées fixes. Il est supposé galiléen pendant la durée de l'étude (quelques révolutions du satellite).
Ce que le correcteur attend : le référentiel terrestre serait faux — il tourne avec la Terre, et dans ce référentiel un satellite géostationnaire serait immobile.
Q2. La force d'interaction gravitationnelle exercée par la Terre sur le satellite est attractive : son point d'application est le centre de masse S, sa direction la droite (OS), son sens de S vers O. Elle est donc portée par le vecteur du schéma, qui est dirigé de S vers le centre O.
La force est portée par la droite (OS), dirigée de S vers O, dans le même sens que .
Q3. La loi de gravitation universelle donne la valeur de la force exercée par la Terre (masse ) sur le satellite (masse ), dont les centres sont distants de :
Le vecteur du repère de Frenet étant dirigé de S vers O, c'est-à-dire dans le sens de la force attractive, l'expression vectorielle s'écrit
Ce que le correcteur attend : le signe. Il est positif ici parce que est centripète (figure de l'annexe). Avec un vecteur radial dirigé de O vers S (convention « sortante »), il faudrait écrire un signe moins. Le rayon de l'orbite est et non : c'est la distance entre les centres.
Remarque sur les données : le sujet officiel imprime . C'est une coquille : la loi de gravitation impose , unité rétablie plus haut dans les données. La valeur numérique, elle, est la bonne — et n'intervient dans aucune application numérique de l'exercice, la question 6 passant par le coefficient directeur lu sur la figure 1.
Q4. Système : le satellite, de masse , assimilé à son centre de masse S. Référentiel : géocentrique, supposé galiléen. Bilan des forces : l'énoncé précise que le satellite n'est soumis qu'à la force d'interaction gravitationnelle .
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