anglais LV A et LV B (prépas ECG et ECT) · Chapitre 6 · Exercice de TD
Répondre au jury
L'oral : présenter, commenter, dialoguer · niveau 2
Énoncé
Après un exposé sur l'interdiction des smartphones à Brenton, le jury pose les quatre questions suivantes. Proposer pour chacune une réponse de deux ou trois phrases, en indiquant la stratégie employée : (a) Don't you think the pupils have a point? (b) You mentioned online bullying. Can a ban really stop it? (c) What would you have done if you had been the mayor? (d) Une question que vous n'avez pas comprise.
Corrigé
(a) Concéder, puis maintenir : They do, up to a point: a ban can feel infantilising at sixteen. But the school day is a limited space, and I think it is reasonable to ask for a few hours without notifications.
(b) Nuancer : Not entirely, since most of it happens in the evening. What a ban can do is stop it from following pupils into the classroom, which is already something.
(c) Répondre avec le conditionnel passé (would have après if au pluperfect) et une idée précise : I would probably have started with a trial in one school, and I would have involved the pupils in drawing up the rules, so that it felt less like a punishment.
(d) Faire reformuler : I'm sorry, I'm not sure I understood the question. Do you mean whether the ban should apply to teachers as well? Proposer une interprétation montre qu'on a écouté, et le jury précise.
Remarque : aucune de ces réponses ne dépasse trois phrases. L'échange appartient aux deux parties ; une réponse de deux minutes empêche le jury de relancer.
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