Adloun

physique des ondes (PCSI) · Chapitre 4 · Exercice de TD

Le retard que l'onde prédisait

Dualité onde-particule · A. Le photon : la lumière granulaire · niveau 3 (difficile)

Énoncé

On éclaire une plaque de sodium, de travail d'extraction , avec une lumière violette de longueur d'onde . Dans le modèle ondulatoire classique, l'énergie lumineuse est répartie uniformément sur le front d'onde ; un électron de la surface ne peut collecter que l'énergie qui tombe sur une aire de l'ordre de celle qu'occupe un atome, .

a) Établir l'expression de la durée qu'il faudrait attendre, sous un éclairement (puissance reçue par unité de surface, en ), pour qu'un électron ait accumulé l'énergie .

b) Calculer pour une lumière très faible, , puis pour , puis pour un éclairement intense de .

c) Une expérience de Lawrence et Beams (1928) a montré que l'émission photoélectrique commence moins de après le début de l'éclairement. Conclure.

d) Dans le modèle du photon, combien de photons tombent par seconde sur de plaque sous l'éclairement le plus faible ? Expliquer pourquoi des électrons sortent aussitôt, mais en petit nombre.

e) Le modèle ondulatoire prédit-il un seuil en fréquence ? Que prédit-il pour une lumière rouge de , très intense ? Que dit l'expérience ?

Corrigé

La stratégie. On ne réfute pas un modèle par un raisonnement de principe : on lui fait prédire un nombre, et l'on compare ce nombre à l'expérience. Ici le nombre est une durée.

a) La durée d'accumulation. L'électron reçoit la puissance , constante. L'énergie accumulée au bout de vaut ; elle atteint au bout de Vérification d'homogénéité : . Et la dépendance est celle qu'on attend d'un modèle d'accumulation : plus la lumière est faible, plus il faut attendre.

b) Les valeurs. Avec : pour , , plus de six minutes ; pour , .

c) La confrontation. Même sous l'éclairement le plus intense, le modèle ondulatoire prédit un retard d'environ quatre millisecondes, plus d'un million de fois la borne mesurée de trois nanosecondes. Sous lumière faible, l'écart est de quinze ordres de grandeur. Et surtout, l'expérience montre que le retard ne dépend pas de l'intensité, alors que le modèle le fait varier comme . Ce n'est pas un désaccord de facteur deux qu'on corrigerait en retouchant : il faudrait une aire de collecte des milliards de fois plus grande que l'atome. Le modèle de l'énergie uniformément étalée est réfuté.

d) Le modèle du photon. Un photon de porte , plus que . Sur , la puissance reçue vaut , d'où Dans ce modèle, l'énergie n'est pas étalée : elle arrive en bloc, d'un coup, sur un seul électron. Le premier photon absorbé peut éjecter un électron : il n'y a rien à accumuler. Ce qui dépend de l'intensité, c'est le nombre de photons par seconde, donc le nombre d'électrons émis : sous lumière faible, peu d'électrons, mais tout de suite. Sur un centimètre carré, un photon arrive en moyenne toutes les cinq nanosecondes ; l'émission commence donc dès les premières nanosecondes, en accord avec Lawrence et Beams.

e) Le seuil. Dans le modèle ondulatoire, toute lumière finit par apporter l'énergie si l'on attend assez : il n'y a pas de seuil en fréquence, et une lumière rouge très intense devrait émettre plus vite qu'une violette faible. L'expérience dit le contraire : un photon de porte , et aucun électron ne sort, quelles que soient l'intensité et la durée. Le seuil correspond à : au-delà, rien.

Ce que l'exercice installe. Une méthode de physicien : confronter un modèle à l'expérience par un ordre de grandeur. Deux faits — l'immédiateté et le seuil — sont inexplicables si l'énergie est étalée, et deviennent évidents si elle arrive par grains cédés chacun à un seul électron. C'est le sens exact de la capacité « décrire une expérience mettant en évidence la nécessité de la notion de photon ».

100 % gratuit

La suite du chapitre est sur Adloun

Exercice suivant et tuteur

Sans compte : le cours, le premier QCM et 2 minutes de podcast et de vidéo. Exercices et tuteur : inscription gratuite en 30 secondes, sans carte bancaire.

Le cours du chapitre · Tous les exercices du chapitre

Exercice suivant et tuteur →