Corrigé bac physique-chimie 2026 Polynésie jour 2 — Exercice 3 : Le javelot : tir sur cible
Sujet officiel du baccalauréat, spécialité physique-chimie, session 2026. Corrigé rédigé par Ibrahim Alame.
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Énoncé
Le « javelot tir sur cible » est un jeu populaire du nord de la France dans lequel le joueur envoie deux javelots (sortes de grosses fléchettes) sur une cible verticale en se plaçant à 8 m de celle-ci. La cible est composée de deux cercles concentriques : un rouge à l'extérieur et un blanc au centre. (D'après « jeuxpicards.org »)
L'objectif de cet exercice est d'étudier la trajectoire du javelot lors d'un lancer.
On s'intéresse au mouvement du javelot assimilé à un point matériel M lorsque le joueur le lance. L'étude est réalisée dans un référentiel terrestre supposé galiléen. Le mouvement a lieu dans le plan présenté sur la figure 1. Les forces de frottements et la poussée d'Archimède sont négligées tout au long de l'exercice. Lorsque le javelot, de masse , quitte la main du joueur, son centre de masse se situe en à une hauteur par rapport au sol avec un vecteur vitesse initiale qui forme un angle avec l'horizontale.
Figure 1. Schéma du lancer de javelot
Données :
- masse du javelot : ;
- intensité de la pesanteur : ;
- distance entre le lanceur et la cible : .
Q1. Énoncer la deuxième loi de Newton et l'appliquer en effectuant un bilan des forces qui s'exercent sur le système au cours du lancer de javelot.
Q2. Déterminer l'expression des coordonnées et du vecteur accélération du point M au cours du temps.
Q3. Déterminer l'expression des coordonnées et du vecteur vitesse du point M au cours du temps.
Q4. Montrer que les équations horaires du mouvement et du point M au cours du temps ont pour expression :
Q5. Démontrer que la trajectoire du point M a pour équation :
Le lancer d'un joueur est enregistré et les positions prises par le javelot au cours du temps sont pointées. Un programme Python permet de modéliser la trajectoire du javelot (figure 2).
Figure 2. Trajectoire du javelot
La trajectoire du javelot est modélisée par une courbe d'équation dans laquelle les paramètres et sont exprimés en m.
Q6. Déduire de cette modélisation la hauteur initiale du javelot à l'instant du lancer à .
Q7. Montrer que l'angle avec lequel le javelot a été lancé par rapport à l'horizontale vaut et que la vitesse initiale du lancer est de .
Le centre de la cible se situe à 85 cm du sol. Quand le javelot se plante dans le cercle blanc mesurant 6 cm de diamètre, le joueur reçoit 2 points. Quand le javelot se plante dans la couronne circulaire mesurant 21 cm de diamètre extérieur et 6 cm de diamètre intérieur, le joueur reçoit 1 point.
Q8. En utilisant l'équation modélisant la trajectoire, déterminer le nombre de points marqués par le joueur.
Corrigé
Q1. Énoncé. Dans un référentiel galiléen, la somme vectorielle des forces extérieures appliquées à un système de masse constante est égale au produit de cette masse par le vecteur accélération de son centre de masse :
Application. Système : le javelot, assimilé au point matériel M de masse . Référentiel : terrestre, supposé galiléen. Bilan des forces : les frottements de l'air et la poussée d'Archimède étant négligés, la seule force extérieure est le poids , vertical, dirigé vers le bas, de valeur . La deuxième loi de Newton donne alors :
L'accélération est donc constante (mouvement uniformément accéléré) et ne dépend pas de la masse du javelot.
Q2. Dans le repère de la figure 1, l'axe est vertical ascendant : le vecteur , vertical vers le bas, a pour coordonnées . Comme :
Ce que le correcteur attend : le signe , qui vient du choix d'orienter vers le haut.
Q3. Le vecteur vitesse est une primitive du vecteur accélération par rapport au temps : et . En intégrant :
où et sont fixées par les conditions initiales. À , le vecteur fait l'angle avec l'horizontale, donc et . D'où
La composante horizontale de la vitesse reste constante (aucune force horizontale) : le mouvement projeté sur est uniforme.
Q4. De même, les coordonnées de position sont des primitives de celles de la vitesse : et . En intégrant :
À , le javelot est en , sur l'axe à la hauteur (figure 1) : donne , et donne . On obtient bien
Q5. L'équation de la trajectoire s'obtient en éliminant le temps entre les deux équations horaires. Comme , et la première relation donne
En reportant dans :
soit, puisque :
C'est une fonction polynomiale du second degré en dont le coefficient dominant est négatif : la trajectoire est un arc de parabole tourné vers le bas, conforme à la figure 2.
Q6. Le lancer a lieu à , c'est-à-dire en . En identifiant l'équation modélisée à l'équation établie en Q5, le terme constant est la hauteur initiale :
C'est bien l'ordonnée à l'origine lue sur la figure 2, et une hauteur de main plausible pour un lanceur.
Q7. L'identification des deux écritures de terme à terme donne deux équations.
Angle. Le coefficient du terme en vaut :
Vitesse initiale. Le coefficient du terme en vaut :
d'où , soit environ : un ordre de grandeur raisonnable pour un lancer de fléchette lourde à bras cassé.
Ce que le correcteur attend : la calculatrice en degrés pour , et le carré du cosinus (et non le cosinus du carré) ; on peut aussi écrire directement .
Q8. La cible est verticale, à la distance du lanceur : le javelot s'y plante à l'altitude , que l'on calcule avec l'équation modélisée :
Le centre de la cible est à . L'écart entre le point d'impact et le centre vaut
Le cercle blanc a un diamètre de 6 cm, donc un rayon de 3 cm. Comme , le javelot se plante dans le cercle blanc : le joueur marque 2 points.
Ce que le correcteur attend : comparer l'écart au rayon (3 cm) et non au diamètre (6 cm) du cercle blanc, et travailler dans une unité unique (le sujet mélange mètres et centimètres). On remarquera que la marge est très faible : il suffirait de de plus sur pour que l'écart atteigne et que l'impact bascule dans la couronne rouge (rayon extérieur ), qui ne rapporte qu'un point. Le résultat doit donc être conduit sans arrondi intermédiaire, avec l'équation modélisée telle qu'elle est donnée.