Adloun

Lexique académique et style

Cours · allemand (terminale), chapitre 5 · terminale, langue vivante · le début du chapitre, la suite sur Adloun

5.1 Introduction

En Première (cf. chap. 5 du manuel de Première), vous avez enrichi votre lexique par la composition (Komposita), les connecteurs logiques et la chasse aux faux-amis. En Terminale, l'objectif change de nature : il ne s'agit plus d'avoir un mot pour chaque idée, mais d'avoir le mot juste — celui qui correspond au registre de l'essai, à la précision de l'analyse de document, à l'élégance de l'exposé.

Ce chapitre constitue la boîte à outils lexicale du niveau B2 : les verbes de l'analyse pour commenter un document, les Funktionsverbgefüge qui donnent au discours son registre soutenu, les nuances entre quasi-synonymes que le correcteur attend désormais, et le lexique des quatre axes culturels du programme (chap. 7 à 10).

Important

Au niveau B2, la richesse lexicale est un critère d'évaluation explicite du CECRL : « possède une gamme assez étendue de vocabulaire pour … varier la formulation et éviter des répétitions fréquentes ». Concrètement : ne dites pas trois fois sagen dans un paragraphe quand l'allemand vous offre betonen, behaupten, feststellen, hervorheben.

5.2 Les verbes de l'analyse

5.2.1 Décrire ce que fait un texte

Définition 5.1Les verbes du commentaire de document

Pour analyser un texte, un discours ou une image au bac, l'allemand académique dispose d'une série de verbes précis, chacun avec sa rection :

Verbe + rectionSens
sich auseinandersetzen mit + Dexaminer de manière critique
etwas hervorhebenmettre en relief, souligner
etwas verdeutlichenrendre clair, expliciter
etwas veranschaulichenillustrer par un exemple concret
etwas in Frage stellenremettre en question
auf etwas (A) hinweisenattirer l'attention sur
etwas thematisierenprendre pour thème
sich beziehen auf + Ase référer à
etwas darstellenreprésenter, exposer
von etwas (D) handelntraiter de (sujet d'un texte)
Exemple 5.2Dans un commentaire
  • Der Autor setzt sich kritisch mit der Rolle der sozialen Medien auseinander.
  • Die Karikatur veranschaulicht die Abhängigkeit vom Smartphone.
  • Der Text handelt von der Energiewende und stellt den Atomausstieg in Frage.
  • Die Journalistin weist auf die Gefahren der Überwachung hin.

Repère : La rection fait partie du mot

Apprenez chaque verbe avec sa préposition et son cas : sich auseinandersetzen mit + D, hinweisen auf + A, sich beziehen auf + A. Une rection fausse (*sich auseinandersetzen über) est immédiatement repérée par le correcteur — c'est l'équivalent allemand du « se rappeler de » français. Réactivez aussi les pronoms adverbiaux : da(r)+ préposition pour reprendre (Der Text weist darauf hin, dass …).

5.2.2 Rapporter et évaluer un propos

Exemple 5.3Gradation du verbe introducteur

Le choix du verbe introducteur (cf. chap. 1 sur le discours indirect) est déjà une évaluation :

  • neutre : sagen, erklären, feststellen (constater) ;
  • mise en relief : betonen (souligner), unterstreichen ;
  • engagement du locuteur : behaupten (affirmer sans preuve), versichern (assurer) ;
  • argumentation : einwenden (objecter), entgegnen (rétorquer), einräumen (concéder) ;
  • demande : fordern (exiger), vorschlagen (proposer), warnen vor + D (mettre en garde contre).

Écrire Der Minister behauptet, die Lage sei stabil insinue le doute ; Der Minister versichert … suggère la bonne foi. Le lexique porte votre lecture critique.

5.3 Les Funktionsverbgefüge

5.3.1 Définition et fonctionnement

Définition 5.4Funktionsverbgefüge (FVG)

Un Funktionsverbgefüge est une locution où le sens repose sur un nom, tandis que le verbe (dit « verbe support ») est presque vide : eine Rolle spielen (jouer un rôle), zur Verfügung stehen (être à disposition). Ces tournures appartiennent au registre soutenu et écrit — presse, discours officiels, textes argumentatifs — et sont l'une des signatures du Nominalstil étudié au chapitre 3.

Exercices du chapitre

La suite du cours · Tous les exercices du chapitre