Petit effectif et perte de diversité
Exercice supplémentaire · niveau 2 · enseignement scientifique (terminale), chapitre 7 — La biodiversité et son évolution
Énoncé
Une population isolée compte individus reproducteurs. On admet qu'à chaque génération elle perd une fraction de sa diversité génétique. 1. Calculer la perte par génération, en pourcentage. 2. Quelle fraction de la diversité initiale subsiste après générations ? 3. Reprendre pour . 4. La suite qui décrit la diversité restante est-elle arithmétique ou géométrique ? Préciser sa raison. 5. Un plan de restauration double l'effectif. Est-ce suffisant ?
Corrigé
1. , soit par génération.
2. La diversité est multipliée par à chaque génération, donc après générations elle vaut Il ne reste que de la diversité initiale : plus de la moitié a disparu sans qu'aucune force de sélection n'ait agi.
3. par génération, et : de la diversité subsiste. L'écart entre les deux cas est spectaculaire, et il ne tient qu'à l'effectif.
4. Géométrique, de raison , ici . C'est exactement la même structure que la décroissance radioactive : une fraction constante disparait à chaque pas. <br> Suites géométriques : avec .
5. Passer de à ramène la perte à par génération, soit au lieu de : c'est mieux, mais insuffisant. Deux remarques s'imposent. D'une part, la diversité déjà perdue ne revient pas : doubler l'effectif freine l'hémorragie, il ne la répare pas. D'autre part, la mesure la plus efficace n'est pas d'augmenter l'effectif sur place mais de rétablir la connexion avec d'autres populations : quelques migrants par génération suffisent à réintroduire de la diversité.
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Un blocage sur cet exercice ? Le tuteur d'Adloun guide par questions, sans donner la réponse.