Adloun

mathématiques (PCSI) · Chapitre 1 · Exercice de TD

Renforcer l'hypothèse de récurrence

Raisonnement et vocabulaire ensembliste · D. Raisonnement par récurrence · niveau 2

Énoncé

Pour , on pose

a) On veut montrer que pour tout . Vérifier l'initialisation. Écrire l'hérédité d'une récurrence directe : montrer que l'hypothèse donne seulement , et que ce majorant est strictement supérieur à pour tout . Conclure que l'hérédité ne se referme pas.

b) Montrer par récurrence que pour tout . En déduire l'inégalité visée au a).

c) Écrire à l'aide de factorielles, et en déduire que pour tout (le coefficient binomial se lit « parmi »).

Corrigé de la question 1

Ce qu'on a le droit d'utiliser. Le principe de récurrence, et la relation entre deux termes consécutifs, le -ième facteur étant : Deux réels strictement positifs se comparent par leurs carrés. Notons l'assertion « » et l'assertion « ».

a) L'échec de la récurrence directe.

Initialisation. , et puisque (car ) : est vraie.

Tentative d'hérédité. Soit tel que soit vraie. En multipliant l'inégalité stricte par le réel strictement positif , on obtient C'est tout ce que l'hypothèse fournit ; pour conclure , il faudrait . Comparons les carrés : en chassant les dénominateurs, qui sont strictement positifs. Développons les deux membres : La différence vaut , strictement positive : pour tout , le majorant est strictement au-dessus de la cible .

Pourquoi l'hérédité ne se referme pas. L'hypothèse dit que est sous , mais pas de combien : un réel sous cette borne, mais très près d'elle, donnerait après multiplication un nombre très proche de , donc au-dessus de la cible. On ne peut pas déduire de , et ce à tout rang : il manque toujours la marge . L'inégalité est pourtant vraie — on va le prouver — mais trop faible pour se transmettre d'un rang au suivant.

Question 2 : comment l'IA t'aide

b) Montrer par récurrence que pour tout . En déduire l'inégalité visée au a).

Élève

L'initialisation est une égalité. Pour l'hérédité, je multiplie par et je dois comparer le majorant obtenu à . Mais c'est le même calcul qui a échoué au a) : pourquoi marcherait-il maintenant ?

IA

Le calcul a la même forme, mais les constantes changent, et c'est tout l'enjeu. Compare les carrés et chasse les dénominateurs : quelle inégalité polynomiale en dois-tu établir ?

Élève

Il faut . En développant, je vois que les termes en et en sont les mêmes des deux côtés : il ne reste à comparer que les termes de degré et les constantes.

IA

Que vaut alors la différence des deux membres, et quel est son signe pour ? Une fois établie pour tout , comment en déduis-tu l'inégalité stricte visée au a) ?

L'IA ne donne pas la réponse : elle pose la question qui fait avancer. À toi de continuer.

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Reprends la question 2 là où le dialogue s'arrête, puis la suite de l'exercice.

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