Adloun

Montrer que … et que ….

Application directe du cours · niveau 2 · mathématiques MPSI, chapitre 11 — Analyse asymptotique · A. Relations de comparaison

Énoncé

Montrer que et que .

Corrigé

La stratégie. Deux équivalences, deux techniques : la première par encadrement (la partie entière n'a pas de développement, seulement un encadrement), la seconde par factorisation du terme prépondérant.

1) en .

La définition de la partie entière donne, pour tout réel : ⚠️ On divise par , et il faut savoir pourquoi c'est licite : au voisinage de on a , donc la division conserve le sens des inégalités (avec elles s'inverseraient) : Les deux bornes tendent vers quand ; par encadrement , c'est-à-dire .

Remarque qui prolonge l'exercice 13 : la différence ne tend pas vers — elle oscille dans sans jamais se stabiliser. Voilà deux fonctions équivalentes dont la différence n'a même pas de limite.

2) en .

Le terme prépondérant sous la racine est , car . On le factorise — légitime pour : Comme et que est continue en de valeur :

⚠️ Le piège est de factoriser « le plus grand terme » sans l'avoir identifié. Ici domine ; si l'on avait factorisé on aurait obtenu , exact mais inutilisable.

Là encore la différence n'est pas nulle : en poussant d'un cran, avec donne

Contrôle numérique.

Les deux rapports tendent bien vers ; la dernière colonne confirme la limite annoncée, et non .

Ce que l'exercice installe. Quand une fonction n'a pas de développement limité (partie entière, valeur absolue, ), il reste l'encadrement ; quand elle en a un, il reste la factorisation du prépondérant. Ce sont les deux seules façons d'obtenir un équivalent.

Les autres exercices de ce chapitre Le cours du chapitre

Un blocage sur cet exercice ? Le tuteur d'Adloun guide par questions, sans donner la réponse.