Lire un écart entre filles et garçons

Exercice de TD · niveau 3 (difficile) · SES (seconde), chapitre 4 — Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? · Une socialisation différenciée

Énoncé

Une enquête indique que, parmi les élèves de terminale, $32 %$ des garçons choisissent la spécialité mathématiques contre $19 %$ des filles.

Rédiger la phrase de lecture de ces deux chiffres.
Calculer l'écart en points, puis le rapport entre les deux proportions.
Proposer deux explications relevant de la socialisation, en nommant l'instance concernée à chaque fois.
Quelle prudence le cours impose-t-il dans la conclusion ?

Corrigé

1. « Parmi les élèves de terminale, $32 %$ des garçons ont choisi la spécialité mathématiques, contre $19 %$ des filles. »

2. Écart de $32 - 19 = 13$ points de pourcentage. Rapport : $\frac{32}{19} \approx 1, 7$ — les garçons sont environ 1,7 fois plus nombreux, en proportion, à faire ce choix.

3. Deux explications, avec leur instance :

la famille : les encouragements et les attentes ne sont pas les mêmes selon le sexe de l'enfant, souvent sans que les parents en aient conscience — jouets de construction, aide aux devoirs de sciences ;
l'école : remarques des enseignants, exemples et figures présentés en cours, orientation suggérée ; les médias joueraient aussi, en associant les sciences à des figures masculines.

4. La prudence est double. D'abord, l'écart est une tendance statistique moyenne, pas une règle : $19 %$ des filles choisissent bien cette spécialité, et $68 %$ des garçons ne la choisissent pas. Un individu n'est jamais réductible à la moyenne de sa catégorie.

Ensuite, l'écart ne renvoie à aucune différence biologique : il s'explique par une socialisation différenciée, donc par des processus sociaux — ce qui signifie aussi qu'il peut évoluer, et il évolue.

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