Trois mécanismes dans une même scène

Comment devenons-nous des acteurs sociaux ? · Les mécanismes de la socialisation · niveau 3 (difficile)

Énoncé

Un enfant de six ans apprend à se tenir à table. Ses parents lui répètent « on ne parle pas la bouche pleine ». Il observe que son grand frère pose sa serviette sur ses genoux et l'imite. Quand il réussit, on le félicite ; quand il renverse son verre, on le reprend doucement.

Identifier les trois mécanismes de socialisation à l'œuvre.
Lequel est le plus explicite ? Lequel opère sans que personne ne l'ait décidé ?
Pourquoi le cours dit-il qu'un même exemple combine souvent les trois ?

Corrigé

1. Les trois mécanismes :

inculcation (apprentissage explicite) : la règle « on ne parle pas la bouche pleine » est énoncée ;
imitation : l'enfant reproduit le geste du frère sans qu'on le lui ait demandé ;
interaction sociale : félicitations et reprises ajustent progressivement le comportement.

2. Le plus explicite est l'inculcation : quelqu'un formule une règle avec l'intention de la transmettre. Celui qui opère sans décision de personne est l'imitation : ni le frère ni les parents ne l'ont voulue.

3. Parce que la socialisation n'est pas un enseignement mais un milieu. Dans une même scène ordinaire, on énonce, on montre et on réagit à la fois — et l'enfant apprend des trois manières simultanément.

C'est aussi pourquoi la socialisation est en grande partie invisible à ceux qui la font : les parents savent qu'ils énoncent des règles, ils mesurent rarement ce que l'enfant apprend en les regardant vivre.