SES (terminale) · Chapitre 7 · Exercice d'entraînement
Le calcul coûts-avantages de deux familles
Quelle est l'action de l'École sur les destins individuels et sur l'évolution de la société ? · Expliquer les inégalités de réussite et d'orientation · niveau 2
Énoncé
Le calcul coûts-avantages de deux familles.
Deux élèves de troisième ont exactement la même moyenne. On estime pour chacun à 0,6 la probabilité de réussir des études longues après une seconde générale. On représente, de façon simplifiée et fictive, ce que chaque famille attend de ces études par le gain net , où est la probabilité de réussite, le bénéfice perçu d'une réussite et le coût perçu (frais, éloignement, renoncement à un salaire), en points.
| Valeurs perçues (en points, fictives) | Bénéfice | Coût |
|---|---|---|
| Famille de cadres | 10 | 3 |
| Famille ouvrière | 6 | 4 |
Question 1. Calculez pour chaque famille et déduisez-en le choix d'orientation de chacune.
Question 2. Pourquoi le bénéfice et le coût perçus diffèrent-ils d'une famille à l'autre, alors que les élèves ont les mêmes résultats ?
Question 3. Une bourse réduit de 1 point le coût perçu par la famille ouvrière. Recalculez son gain net et concluez sur l'intérêt de ce type de politique.
Question 4. Quelle limite de ce modèle l'analyse de Bourdieu permet-elle de souligner ?
Un exercice à chercher : son corrigé n'est pas publié. Sur Adloun, le tuteur guide par questions, sans donner la réponse.