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Problème — Distinguer diversification génétique et non génétique

Application directe du cours · niveau 1 (application) · SVT (terminale), chapitre 2 — La diversification des êtres vivants

Énoncé

Problème — Distinguer diversification génétique et non génétique.

Document : On observe quatre situations chez des êtres vivants : <br> (a) une bactérie acquiert un plasmide de résistance d'une autre bactérie ; <br> (b) deux populations d'oiseaux d'une même espèce chantent des dialectes différents appris des adultes ; <br> (c) une plante aquatique produit des feuilles fines sous l'eau et des feuilles larges à l'air libre, avec le même génome ; <br> (d) un gène ancestral est dupliqué puis ses copies divergent en gènes de fonctions distinctes.

Questions : <br>

  1. Classer chaque situation en diversification génétique ou non génétique. <br>
  2. Nommer précisément le mécanisme dans chaque cas. <br>
  3. Conclure sur la diversité des moteurs de la biodiversité.

Corrigé

  1. Génétiques : (a) et (d), car le génome est modifié et le caractère transmissible par l'ADN. Non génétiques : (b) et (c), car le génome reste inchangé. <br>
  2. (a) transfert horizontal de gènes (par plasmide) ; (d) duplication génique suivie de mutations, formant une famille multigénique ; (b) transmission culturelle (apprentissage) ; (c) modification de l'expression des gènes en fonction du milieu (plasticité phénotypique). <br>
  3. La biodiversité résulte de mécanismes très variés agissant en parallèle : certains modifient l'information héréditaire (mutations, duplications, transferts, endosymbioses), d'autres non (expression différentielle des gènes, symbioses, cultures, structures construites). C'est la combinaison de tous ces moteurs qui produit la richesse du monde vivant.

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