Identitäten und Zusammenleben
Cours complet · allemand (seconde), chapitre 8 · seconde générale, langue vivante
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8.1 Introduction
Ce chapitre est le premier des trois chapitres culturels du livre. Il quitte les outils de la langue pour explorer la civilisation du monde germanophone, autour du thème fédérateur du programme de Seconde : « l'art de vivre ensemble » (die Kunst des Zusammenlebens). La question centrale est celle des identités (die Identitäten) — comment des individus, des familles et des communautés très divers cohabitent au sein d'une même société.
Nous observerons plusieurs facettes de cette vie commune : les familles et les générations (die Familie und die Generationen), l'école et la jeunesse (die Schule und die Jugend), l'espace D-A-CH (der deutschsprachige Raum : l'Allemagne, l'Autriche, la Suisse), la diversité et l'immigration (die Vielfalt und die Einwanderung), et enfin quelques repères de la vie quotidienne (der Alltag : repas, fêtes). Les explications et les mises en contexte sont en français ; les faits culturels, les textes et les citations sont en allemand. Tous les repères cités sont réels et vérifiables.
Repère : Der deutschsprachige Raum: einige Zahlen
L'allemand (die deutsche Sprache, das Deutsche) est la langue maternelle la plus parlée de l'Union européenne. Quelques repères réels :
- Deutsch ist Amtssprache in mehreren Ländern: Deutschland, Österreich, in großen Teilen der Schweiz, in Liechtenstein, in Luxemburg und im Osten Belgiens.
- Deutschland hat rund 84 Millionen Einwohner (Statistisches Bundesamt, 2023) und ist das bevölkerungsreichste Land der Europäischen Union.
- Österreich hat etwa 9 Millionen Einwohner, die Schweiz ebenfalls rund 9 Millionen.
- Insgesamt ist Deutsch die Muttersprache von rund 90 bis 100 Millionen Menschen und die meistgesprochene Muttersprache in der Europäischen Union.
Ce vaste espace n'est pas culturellement homogène : il rassemble trois États (parfois abrégés D-A-CH, d'après les plaques automobiles D, A et CH), plusieurs traditions et de nombreuses variantes régionales.
8.2 Die Familie und die Generationen
La cellule familiale est la première échelle du « vivre ensemble ». Le vocabulaire de la parenté est un point de départ concret pour parler de soi et des autres. En allemand, tous les noms prennent une majuscule et sont accompagnés de leur article (der/die/das).
En allemand, on distingue notamment :
- die Kernfamilie — la famille nucléaire (les parents et leurs enfants) ;
- die Großfamilie — la famille élargie (grands-parents, oncles, tantes, cousins) ;
- die Patchworkfamilie — la famille recomposée, après une séparation, avec der Stiefvater (beau-père), die Stiefmutter (belle-mère), die Stiefgeschwister (demi-frères et sœurs par alliance) ;
- alleinerziehend — se dit d'un parent qui élève seul ses enfants (eine alleinerziehende Mutter).
Attention à un faux-ami : en allemand, « die Eltern » désigne les parents (le père et la mère). Les membres de la famille au sens large se disent « die Verwandten » (les proches, la parenté).
| Français | Deutsch | Remarque |
|---|---|---|
| les parents (père et mère) | die Eltern | die Verwandten = les membres de la famille |
| les grands-parents | die Großeltern | der Großvater (Opa) / die Großmutter (Oma) |
| le frère / la sœur | der Bruder / die Schwester | die Geschwister = les frères et sœurs |
| le petit-fils / la petite-fille | der Enkel / die Enkelin | |
| l'oncle / la tante | der Onkel / die Tante | |
| le cousin / la cousine | der Cousin / die Cousine | aussi der Vetter (vieilli) |
| un enfant unique | das Einzelkind |
Un faux-ami à retenir. « Die Eltern » signifie « les parents » (au sens de père et mère), et non « les proches » au sens large ; pour l'ensemble de la parenté, on dit « die Verwandten ». De même, « das Kind » (l'enfant) fait au pluriel « die Kinder », mot que l'on retrouve dans der Kindergarten (le jardin d'enfants), passé tel quel dans plusieurs langues, dont l'anglais.
Parler des générations, c'est aussi observer les évolutions de la société. Dans l'espace germanophone, les familles ont beaucoup changé : baisse du nombre d'enfants par femme, familles plus petites, importance croissante des modes de garde de la petite enfance.
Repère : Wandel der Familie im deutschsprachigen Raum
Quelques faits réels sur l'évolution de la famille :
- En Allemagne, le nombre moyen d'enfants par femme (die Geburtenrate) est d'environ 1,4 à 1,5 enfant par femme (Statistisches Bundesamt), un niveau proche de celui de nombreux pays européens.
- Le Kindergarten (créé au XIXe siècle par le pédagogue Friedrich Fröbel, qui ouvre le premier établissement en 1840) est une institution allemande dont le nom a été adopté dans de nombreuses langues.
- En Allemagne, en Autriche et en Suisse, il existe une longue tradition de cohabitation entre générations et d'entraide familiale, même si les ménages d'une seule personne sont aujourd'hui très nombreux dans les grandes villes.
8.3 Die Schule und die Jugend
L'école est un lieu majeur de socialisation. Le système éducatif allemand est très différent du système français, et il varie même d'un Land à l'autre (l'éducation relève des Länder, voir plus loin le fédéralisme). En connaître les grandes lignes aide à comprendre de nombreux films, séries et récits du monde germanophone.
Repère : Das Schulsystem in Deutschland
En Allemagne, la scolarité est obligatoire à partir de 6 ans. Après une école primaire commune, les élèves sont orientés vers différents types d'établissements (le détail varie selon les Länder) :
- die Grundschule — l'école primaire, généralement de la 1re à la 4e classe (de 6 à 10 ans environ).
- das Gymnasium — la voie la plus longue, qui mène à l'Abitur (le baccalauréat), examen qui ouvre l'accès à l'université.
- die Realschule — un enseignement secondaire qui mène à un diplôme intermédiaire (die Mittlere Reife).
- die Hauptschule — une voie plus courte, orientée vers l'apprentissage d'un métier.
- die Gesamtschule — l'école « intégrée », qui réunit plusieurs voies dans un même établissement.
Beaucoup de jeunes suivent ensuite une Ausbildung, une formation professionnelle en alternance.
Deux mots-clés du parcours des jeunes en Allemagne :
- das Abitur (familièrement das Abi) — l'examen final du Gymnasium, équivalent du baccalauréat, qui donne accès à l'université (die Universität, die Uni).
- die Ausbildung — l'apprentissage. C'est le célèbre système dual (das duale System) : l'apprenti (der/die Auszubildende, abrégé der/die Azubi) partage son temps entre une entreprise et une école professionnelle (die Berufsschule). Ce modèle est très valorisé dans l'espace germanophone.
Piège de vocabulaire. En allemand, « das Gymnasium » ne signifie pas « le gymnase » (salle de sport), mais le lycée qui mène à l'Abitur ! La salle de sport se dit « die Turnhalle » ou « die Sporthalle ». De même, « das Abitur » n'a rien à voir avec un « abattoir » : c'est le baccalauréat.
| Âge approx. | Deutschland | Équivalent français |
|---|---|---|
| 3--6 ans | Kindergarten / Kita | maternelle |
| 6--10 ans | Grundschule | école primaire (CP--CM1) |
| 10--16 ans | Gymnasium / Realschule / Hauptschule | fin de primaire + collège |
| jusqu'à 18--19 ans | Gymnasium (Abitur) | lycée (baccalauréat) |
| après le secondaire | Ausbildung ou Universität | apprentissage ou université |
Voici un court texte modèle sur la vie d'une adolescente allemande. Repérez le lexique de l'école et des loisirs.
« Ich heiße Lena und bin sechzehn Jahre alt. Ich gehe aufs Gymnasium und mache in zwei Jahren mein Abitur. Nach der Schule treffe ich oft meine Freunde, dann mache ich meine Hausaufgaben. Am Wochenende spiele ich Handball im Verein. Später möchte ich vielleicht Medizin studieren — oder eine Ausbildung machen, das weiß ich noch nicht. »
Commentaire : on reconnaît le parcours scolaire allemand (das Gymnasium, das Abitur), le vocabulaire du quotidien (die Hausaufgaben = les devoirs, der Verein = le club, l'association) et l'expression du futur avec möchte (souhait) et später (plus tard). Le Verein (le club associatif) tient une grande place dans la vie sociale allemande.
8.4 Der D-A-CH-Raum: Deutschland, Österreich und die Schweiz
L'allemand n'appartient pas à un seul pays. On parle souvent de l'espace D-A-CH pour désigner les trois principaux États de langue allemande. Chacun a ses institutions, ses variantes et parfois plusieurs langues officielles.
Repère : Föderalismus und Bundesländer
L'Allemagne et l'Autriche sont des États fédéraux (ein Bundesstaat) : le pouvoir est partagé entre l'État central et des régions dotées de larges compétences.
- Depuis la réunification de 1990, l'Allemagne est composée de 16 Bundesländer (par ex. Bayern, Nordrhein-Westfalen, Baden-Württemberg, ainsi que trois villes-États : Berlin, Hamburg, Bremen).
- La capitale de l'Allemagne est Berlin. Chaque Land a son propre parlement (der Landtag) et gère notamment l'éducation — d'où les différences de système scolaire d'un Land à l'autre.
- L'Autriche (Österreich) est également un État fédéral, composé de 9 Bundesländer ; sa capitale est Wien (Vienne).
Repère : Die Schweiz und ihre vier Sprachen
La Suisse (die Schweiz, nom officiel Confoederatio Helvetica, d'où l'abréviation CH) est un pays quadrilingue :
- Deutsch — la langue la plus parlée (par environ deux tiers de la population) ; on parle en réalité des dialectes appelés Schweizerdeutsch (le suisse allemand).
- Französisch — parlé dans l'ouest du pays (la Romandie : Genève, Lausanne…).
- Italienisch — parlé au sud, dans le canton du Tessin (Tessin / Ticino).
- Rätoromanisch (le romanche) — une langue romane parlée par une petite minorité dans le canton des Grisons ; elle est langue nationale.
La Suisse est une confédération organisée en cantons (die Kantone). Sa capitale (siège du gouvernement) est Bern (Berne).
À retenir : en Suisse, on n'utilise pas la lettre ß (Eszett) ! On écrit toujours ss : die Strasse (et non die Straße), gross (et non groß). L'allemand d'Autriche et de Suisse présente aussi des différences de vocabulaire : par exemple, la pomme de terre se dit die Kartoffel en Allemagne mais der Erdapfel en Autriche ; janvier se dit Januar en Allemagne et Jänner en Autriche.
| Pays | Abrév. | Capitale | Population (approx.) |
|---|---|---|---|
| Deutschland | D | Berlin | 84 millions |
| Österreich | A | Wien | 9 millions |
| die Schweiz | CH | Bern | 9 millions |
8.5 Vielfalt und Einwanderung
L'espace germanophone, l'Allemagne en particulier, est aujourd'hui une société de diversité marquée par l'immigration. Comprendre cette histoire aide à saisir la société allemande contemporaine.
Quelques termes utiles pour parler de l'immigration :
- das Einwanderungsland — le pays d'immigration ; l'Allemagne se reconnaît aujourd'hui comme tel.
- die Gastarbeiter — littéralement les « travailleurs invités ». À partir des années 1955--1973, la RFA signe des accords de recrutement (Anwerbeabkommen) avec plusieurs pays (Italie, Espagne, Grèce, et surtout la Turquie en 1961) pour faire venir de la main-d'œuvre.
- der Migrationshintergrund — l'« origine migratoire » : terme officiel désignant les personnes elles-mêmes immigrées ou dont au moins un parent l'était.
Repère : Die türkische Gemeinschaft
La communauté turque est l'une des plus importantes minorités d'Allemagne :
- À la suite de l'accord de recrutement germano-turc de 1961, des centaines de milliers de travailleurs turcs viennent en RFA ; beaucoup s'y installent durablement avec leur famille.
- Aujourd'hui, plusieurs millions de personnes d'origine turque vivent en Allemagne ; c'est la plus grande communauté d'origine turque hors de Turquie.
- Cette présence a profondément marqué la culture quotidienne : le Döner Kebab, tel qu'on le connaît aujourd'hui, s'est notamment popularisé à Berlin dans les années 1970 et est devenu l'un des plats les plus consommés du pays.
À retenir : depuis les années 1950, l'Allemagne est passée du statut de pays de départ à celui de grand pays d'immigration (Einwanderungsland). Les Gastarbeiter d'hier et leurs descendants, ainsi que des vagues plus récentes de réfugiés, ont fait de l'Allemagne une société diverse. Cette diversité est aussi un thème central de la culture (littérature, cinéma, musique) et un enjeu de société très discuté.
8.6 Der Alltag: Essen und Feste
Vivre ensemble, c'est aussi partager des repas et des fêtes. Voici quelques repères réels de la vie quotidienne dans l'espace germanophone, souvent rencontrés dans les films, les séries et les récits de voyage.
Repère : Brot, Wurst und Alltag
La cuisine allemande du quotidien a quelques emblèmes très concrets :
- das Brot — le pain. L'Allemagne est célèbre pour son immense variété de pains (das Vollkornbrot, das Roggenbrot…) : on recense des centaines de sortes de pains et de petits pains (die Brötchen).
- die Wurst — la saucisse, dont il existe des centaines de variétés (die Bratwurst, die Currywurst, die Weißwurst de Bavière…).
- das Frühstück (le petit-déjeuner) est souvent copieux : pain, charcuterie, fromage, œuf, confiture.
- die Kartoffel (la pomme de terre) est un aliment de base, tout comme, à l'inverse du cliché, de nombreux légumes.
On retrouve dans le Döner Kebab (voir plus haut) la trace de l'immigration turque dans l'alimentation quotidienne.
Repère : Große Feste im deutschsprachigen Raum
Quelques fêtes réelles, aux dates ou aux lieux précis :
- der Weihnachtsmarkt (le marché de Noël) : de fin novembre jusqu'à Noël, on installe sur les places des marchés avec du Glühwein (vin chaud), des Lebkuchen (pains d'épices) et des décorations. Ceux de Nürnberg (Nuremberg) et de Dresden (le Striezelmarkt, l'un des plus anciens, attesté dès 1434) sont parmi les plus célèbres.
- das Oktoberfest : la grande fête de la bière de München (Munich), en Bavière. Elle a lieu chaque année de la mi-septembre au début octobre ; la première édition remonte à 1810. C'est la plus grande fête populaire du monde par sa fréquentation.
- der Karneval / der Fasching : le carnaval, célébré avant le Carême. On parle de Karneval en Rhénanie (à Köln, Cologne, avec le Rosenmontag), et de Fasching en Bavière et en Autriche. Le carnaval de Cologne est l'un des plus grands d'Europe.
| Fête | Date / période | Lieu / tradition |
|---|---|---|
| der Weihnachtsmarkt | novembre--décembre | Nürnberg, Dresden — Glühwein, Lebkuchen |
| das Oktoberfest | mi-sept.--début oct. | München — bière, depuis 1810 |
| der Karneval (Fasching) | avant le Carême | Köln (Karneval), Bayern (Fasching) |
Un court témoignage sur le marché de Noël :
« Im Dezember gehen wir jedes Jahr auf den Weihnachtsmarkt. Es riecht nach Lebkuchen und gebrannten Mandeln. Meine Eltern trinken einen Glühwein, meine Schwester und ich eine heiße Schokolade. Überall hört man Musik, und die Lichter sind wunderschön. Das ist für mich der Anfang der Weihnachtszeit. »
Commentaire : on repère le vocabulaire de la fête (der Glühwein = le vin chaud, die Lebkuchen = les pains d'épices, die Weihnachtszeit = la période de Noël) et le verbe impersonnel es riecht nach… (« ça sent le… »). Le marché de Noël est un moment fort de la convivialité en hiver.
Méthode : Ein kulturelles Thema in der Klasse vorstellen
Pour présenter brièvement un fait culturel germanophone (une fête, une institution, une variante linguistique), on peut suivre cette trame :
- Nommer et situer : « Das ist… Es findet in… statt. / Man feiert es im… »
- Expliquer : « Es ist wichtig, weil… / Die Leute machen das, um… » (attention : weil rejette le verbe à la fin !)
- Comparer avec la France : « Im Gegensatz zu Frankreich… / In Frankreich… »
- Donner son avis : « Ich finde das interessant, weil… / Meiner Meinung nach… »
Trois ou quatre phrases suffisent pour une présentation claire au niveau B1.
À retenir : le monde germanophone n'a pas une identité, mais une grande diversité. L'allemand se parle dans plusieurs pays (l'espace D-A-CH : Deutschland, Österreich, die Schweiz), avec des variantes (le ss suisse, le Jänner autrichien). L'Allemagne est un État fédéral de 16 Bundesländer et un grand pays d'immigration (Einwanderungsland). Chaque région a ses traditions propres (Oktoberfest à Munich, Karneval à Cologne, Weihnachtsmärkte) : les connaître aide à comprendre la culture et à s'exprimer avec justesse.