Comprendre : compréhension écrite et orale

Cours · anglais (seconde), chapitre 6 · seconde générale, langue vivante · le début du chapitre, la suite sur Adloun

6.1 Introduction

Comprendre une langue étrangère, ce n'est pas traduire chaque mot les uns après les autres. C'est construire du sens à partir de ce que l'on comprend déjà, en s'aidant du contexte, de la logique du texte et de sa connaissance du monde. Un lecteur ou un auditeur efficace n'attend pas de tout comprendre : il repère l'essentiel, devine le reste et accepte de laisser de côté quelques mots inconnus. C'est vrai en français comme en anglais.

Ce chapitre présente des méthodes concrètes pour aborder deux des cinq activités langagières du programme : la compréhension de l'écrit (lire un article, un extrait littéraire, un mail, une publicité) et la compréhension de l'oral (écouter un enregistrement, une vidéo, un dialogue). Les explications sont en français ; les exemples et mini-textes sont en anglais, comme ceux que vous rencontrerez en classe et au fil du livre.

Important

La règle d'or de la compréhension : ne jamais bloquer sur un mot inconnu. On peut très bien comprendre le sens général d'un texte ou d'un enregistrement sans connaître tous les mots. Le réflexe du bon lecteur n'est pas « je cherche dans le dictionnaire », mais « qu'est-ce que je comprends déjà, et que puis-je en déduire ? ».

6.2 Comprendre un texte écrit

Lire dans une langue étrangère demande une stratégie. On ne lit pas une publicité comme un extrait de roman, et on n'attaque pas un long article en lisant chaque phrase avec la même attention. La méthode consiste à faire plusieurs lectures, de plus en plus précises.

Définition 6.1Survol (skimming)

Le survol, en anglais skimming, consiste à parcourir rapidement un texte pour en saisir l'idée générale et le type de document, sans le lire en entier. On regarde le titre, les sous-titres, la source, les images, le premier et le dernier paragraphe, ainsi que les mots qui reviennent souvent. Objectif : savoir de quoi parle le texte et quel genre de texte c'est.

Définition 6.2Repérage (scanning)

Le repérage, en anglais scanning, consiste à parcourir un texte pour y trouver une information précise (un nom, une date, un chiffre, un lieu), sans tout lire. On laisse « glisser » son regard sur la page jusqu'à ce que l'information cherchée saute aux yeux, comme lorsqu'on cherche un mot dans un dictionnaire ou un horaire de train.

Important

Skimming et scanning sont complémentaires. On survole d'abord (skimming) pour comprendre le sujet global, puis on repère (scanning) les détails dont on a besoin. Ce sont deux vitesses de lecture, pas deux lectures complètes.

6.2.1 Repérer qui, quoi, où, quand

Pour comprendre l'essentiel d'un document, on cherche à répondre aux questions de base, connues en anglais sous le nom des 5 W. Ce sont les mêmes questions qu'utilisent les journalistes.

Question	Sens	Ce qu'on cherche
Who?	Qui ?	Les personnes, les personnages, l'auteur
What?	Quoi ?	L'événement, l'action, le sujet principal
Where?	Où ?	Le lieu, le pays, le décor
When?	Quand ?	La date, l'époque, le moment
Why?	Pourquoi ?	La cause, la raison, le but

Les « 5 W » : les cinq questions clés pour repérer l'information essentielle d'un document écrit ou oral.

Méthode : Lire un texte pas à pas

Face à un texte inconnu, suivez cette démarche en trois temps :

Avant de lire (anticiper) : observez le titre, la source, les images, la mise en page. Demandez-vous : quel type de texte est-ce ? de quoi va-t-il parler ? Que sais-je déjà sur ce sujet ?
Première lecture (survol / skimming) : lisez rapidement, sans vous arrêter sur les mots inconnus. But : comprendre l'idée générale et répondre aux 5 W (qui, quoi, où, quand).
Deuxième lecture (repérage / scanning + inférence) : relisez plus lentement les passages utiles pour trouver les détails et deviner le sens des mots inconnus grâce au contexte. Soulignez les mots de liaison qui organisent le texte.

Exercices du chapitre

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