S'exprimer : expression écrite, orale et médiation
Cours · espagnol (seconde), chapitre 7 · seconde générale, langue vivante · le début du chapitre, la suite sur Adloun
7.1 Introduction
Comprendre une langue ne suffit pas : il faut aussi savoir s'en servir pour produire du sens, à l'écrit comme à l'oral. Le programme de Seconde distingue trois grandes activités de production, auxquelles s'ajoute une activité charnière introduite par le CECRL : la médiation.
- l'expression écrite (expresión escrita) : rédiger un courriel, un récit, une description, un court texte argumentatif ;
- l'expression orale en continu (expresión oral en continuo) : présenter un sujet, faire un exposé sans lire un texte ;
- l'expression orale en interaction (interacción oral) : dialoguer, réagir, débattre ;
- la médiation (mediación) : rendre compte en espagnol de l'essentiel d'un document (français ou espagnol) pour quelqu'un, sans traduire mot à mot.
Le principe commun à ces quatre activités est le même : on ne cherche pas la perfection, mais un message clair, structuré et adapté à la situation. Mieux vaut une phrase simple et juste qu'une phrase compliquée et fausse. Ce chapitre propose des méthodes pas-à-pas, des grilles de contrôle et des banques de formules authentiques en espagnol à réutiliser.
Une bonne production repose sur trois qualités, dans cet ordre de priorité : être compris (le message passe), être correct (la langue est juste) et être riche (le vocabulaire et les tournures sont variés). On construit d'abord le premier étage, puis on soigne les deux autres.
7.2 L'expression écrite : la expresión escrita
7.2.1 Écrire un courriel
Le courriel (el correo electrónico) est l'écrit le plus fréquent au lycée comme dans la vie. Tout dépend du registre : écrit-on à un ami (registre informel, tutoiement tú) ou à une personne que l'on ne connaît pas, un adulte, une administration (registre formel, vouvoiement usted) ? Les formules d'ouverture et de clôture changent complètement, et le choix du pronom (tú / usted) doit rester cohérent d'un bout à l'autre du message.
Méthode : Rédiger un courriel en espagnol
- Identifier le registre : destinataire connu et proche informel (tú) ; destinataire inconnu ou formel formel (usted). En cas de doute, choisir le formel.
- Objet (asunto) : une formulation courte et explicite (Solicitud de prácticas, Pregunta sobre el viaje).
- Formule d'appel (saludo) : voir le tableau ci-dessous. Attention : après la formule d'appel, l'espagnol met deux points (:), jamais une virgule.
- Corps du message : un paragraphe par idée. Annoncer le but dès la première phrase (Le escribo para…).
- Formule de clôture (despedida) : accordée au registre, suivie du prénom (informel) ou du nom complet (formel).
- Relire avec la grille de contrôle (voir plus bas).
| Formel (usted) | Informel (tú) | |
|---|---|---|
| Appel | Estimado señor: / Estimada señora: / Estimado/a profesor/a: | Hola, Marta: / ¡Hola, Pablo! / Querido Juan: |
| Ouverture | Le escribo para solicitar… / Me dirijo a usted con motivo de… | ¿Qué tal? Gracias por tu correo. / ¿Cómo estás? |
| Demande | Le agradecería que… (+ subj.) / ¿Sería tan amable de… ? | ¿Puedes… ? / Avísame cuando… |
| Clôture | Atentamente, / Un cordial saludo, / Reciba un cordial saludo, | Un saludo, / Un abrazo, / Besos, / Hasta pronto, |
Piège classique du francophone : en espagnol, on met deux points (:) après la formule d'appel, jamais une virgule comme en français (« Cher Monsieur, »). On écrit donc Estimado señor: puis on revient à la ligne. Autre piège : Atentamente (formel) ne se mélange pas avec Un abrazo (très familier) ; le registre doit rester le même du début à la fin.
Asunto: Solicitud de plaza de voluntariado
Estimada señora:
Le escribo para solicitar la plaza de voluntariado en la biblioteca municipal que se anuncia en su página web. Soy estudiante de segundo curso y me interesan mucho los libros y ayudar a los demás.
Estoy disponible todas las mañanas durante julio y agosto. Le agradecería que me enviara más información sobre el proceso de solicitud.
Quedo a la espera de su respuesta.
Atentamente,
Lea Martín
Asunto: ¡Nos vemos en verano!
¡Hola, Diego!
¿Qué tal? Gracias por tu último correo. Tengo una buena noticia: este verano voy a viajar a Madrid con mi familia. ¿Puedes recomendarme algún sitio para visitar? Me encantaría verte.
Avísame cuando tengas tiempo. ¡Un abrazo!
Un saludo,
Lea
7.2.2 Le récit, la description, le texte argumentatif
- Le récit (el relato) raconte une suite d'événements. Il s'écrit surtout au prétérit (pretérito indefinido) pour les actions et à l'imparfait (imperfecto) pour le décor ; il utilise des marqueurs de temps (primero, luego, entonces, al final).
- La description (la descripción) peint un lieu, une personne, une atmosphère. Elle emploie de nombreux adjectifs et des repères d'espace (a la izquierda, al fondo, junto a, delante de), souvent avec ser, estar et hay.
- Le texte argumentatif (el texto argumentativo) défend un point de vue à l'aide d'arguments organisés et de connecteurs logiques (en primer lugar, además, sin embargo, por lo tanto).
Exercices du chapitre
- Classez ces formules de clôture de courriel selon le registre (formel… corrigé
- Ce courriel mélange deux registres corrigé
- Corrigez les cinq erreurs typiques dans ce court paragraphe (grille de… corrigé
- Expression écrite. Rédigez un court courriel (4 à 6 phrases) à votre… corrigé
- Ces cinq étapes forment le plan d'un texte argumentatif, mais elles… corrigé
- Récit ou description ? Classez ces phrases, puis dites quel outil de… corrigé