La syntaxe académique
Cours complet · espagnol (terminale), chapitre 3 · terminale, langue vivante
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3.1 Introduction
L'essai du baccalauréat (environ 300 mots) et la synthèse de dossier exigent un espagnol dense, structuré et hiérarchisé : chaque phrase doit porter une idée, les idées doivent s'enchaîner par des connecteurs précis, et l'ensemble doit sonner « écrit » et non « oral transcrit ». Ce chapitre prolonge le travail de Première sur les subordonnées et les relatives : il vous donne les outils du style académique — nominalisation, emphase contrôlée, connecteurs de la dissertation, ponctuation espagnole. Il prépare directement la méthodologie des épreuves (chap. 6).
Le correcteur du bac distingue en quelques lignes un candidat B1 d'un candidat B2 : le B1 juxtapose des phrases courtes reliées par pero et además ; le B2 subordonne, nominalise, concède avant de réfuter (si bien…, no obstante…) et varie ses connecteurs. Ce chapitre vise précisément ce saut qualitatif.
3.2 La nominalisation
La nominalisation consiste à transformer un verbe ou un adjectif en nom pour condenser l'information : aprobar la ley → la aprobación de la ley ; ser pobre → la pobreza. Elle permet de faire d'une phrase entière le sujet ou le complément d'une autre : El hecho de que aprobaran la ley sorprendió → La aprobación de la ley sorprendió.
Repère : Suffixes de nominalisation productifs
| Suffixe | Base | Exemple |
|---|---|---|
| -ción / -sión | verbe | aprobar → aprobación ; decidir → decisión |
| -miento | verbe | crecer → crecimiento ; envejecer → envejecimiento |
| -eza | adjectif | pobre → pobreza ; rico → riqueza |
| -dad | adjectif | igual → igualdad ; diverso → diversidad |
| -azgo | nom/verbe | líder → liderazgo ; hallar → hallazgo |
| infinitif substantivé | verbe | el saber, el poder, el deber |
Version « orale » (trois phrases) : Los jóvenes usan mucho las redes sociales. Esto preocupa a los padres. Por eso los expertos recomiendan limitar las pantallas.
Version académique (une phrase) : El uso masivo de las redes sociales por parte de los jóvenes explica la preocupación de los padres y las recomendaciones de los expertos sobre la limitación de las pantallas.
La nominalisation (uso, preocupación, recomendaciones, limitación) fait tenir le raisonnement en une seule phrase hiérarchisée.
L'abus de nominalisation produit un style lourd et abstrait (la implementación de la optimización de la gestión…). Règle pratique : pas plus de deux ou trois noms abstraits enchaînés ; garder des verbes conjugués pour les idées principales.
3.3 Emphase et ordre des mots
Repère : Les phrases clivées (oraciones hendidas)
L'espagnol met en relief un élément avec ser + relatif, en accordant le relatif avec la nature de l'élément :
- Personne : Fue Clara Campoamor quien defendió el voto femenino.
- Chose : Es la desigualdad lo que más preocupa.
- Moment : Fue entonces cuando estalló la crisis.
- Lieu : Es en América Latina donde el voseo está más extendido.
- Manière : Fue así como se logró el acuerdo.
Attention : le français dit « c'est… que » partout ; l'espagnol choisit quien/lo que/cuando/donde/como selon la nature de l'élément mis en relief, et accorde le temps de ser (fue entonces cuando, pas *es entonces cuando pour un fait passé).
Repère : Antéposition et duplication du pronom
- Antéposition emphatique du complément : Ese error no lo cometeré dos veces. Quand le COD est antéposé, la reprise par le pronom (lo) est obligatoire.
- Duplication avec a + pronom tonique pour contraster : A mí me parece útil ; a ti, en cambio, te parece peligroso.
- Sujet postposé pour focaliser : Lo anunció el presidente (c'est le président qui l'a annoncé, pas un autre).
Neutre : La educación reduce las desigualdades.
Clivée : Es la educación lo que reduce las desigualdades — met la educación en relief contre d'autres candidats implicites.
Antéposition : Las desigualdades, solo la educación puede reducirlas — dramatise l'objet en tête de phrase. Ces tournures, utilisées avec parcimonie (une ou deux par essai), donnent du relief à une conclusion ou à une thèse.
3.4 Les connecteurs de la dissertation
Repère : Connecteurs du niveau B2
| Connecteur | Emploi |
|---|---|
| ahora bien | « or, cela dit » — introduit une restriction forte |
| en cambio | « en revanche » — contraste terme à terme |
| si bien | « bien que » (+ indicatif) — concession en tête de phrase |
| no obstante / sin embargo | « néanmoins / cependant » — réfutation |
| en definitiva | « en définitive » — bilan conclusif |
| cabe señalar que | « il convient de signaler que » — ajout académique |
| de ahí que (+ subj) | « d'où le fait que » — conséquence (cf. chap. 1) |
| por consiguiente | « par conséquent » — conséquence logique |
| a mi juicio / a mi modo de ver | « à mon sens » — opinion nuancée |
Méthode : Enchaîner thèse, concession, réfutation
Le mouvement argumentatif type d'un paragraphe B2 :
- Thèse : Las redes sociales han transformado el debate público.
- Concession (si bien, es cierto que) : Si bien facilitan el acceso a la información…
- Réfutation (no obstante, ahora bien) : … no obstante, favorecen la desinformación.
- Conséquence / bilan (de ahí que, en definitiva) : De ahí que sea urgente educar el espíritu crítico.
Bannir la répétition de pero et además (connecteurs de Première) : chaque connecteur ne doit apparaître qu'une fois dans l'essai.
Si bien el teletrabajo ofrece una flexibilidad innegable, no conviene idealizarlo. Ahora bien, sus defensores olvidan a menudo el aislamiento que genera. A mi juicio, es el equilibrio entre presencia y distancia lo que garantiza el bienestar laboral; de ahí que muchas empresas hayan optado por modelos híbridos. En definitiva, el debate no consiste en elegir entre casa y oficina, sino en repensar la organización del trabajo.
On y trouve : concession initiale (si bien + indicatif), restriction (ahora bien), clivée (es… lo que), conséquence au subjonctif (de ahí que hayan optado), bilan (en definitiva).
3.5 Incises, subordination multiple et ponctuation
Repère : La ponctuation espagnole
- Signes d'ouverture : l'espagnol ouvre les questions et exclamations par ¿ et ¡ — y compris en milieu de phrase : Y tú, ¿qué opinas? Les omettre est une faute d'orthographe.
- La raya (—) : introduit les répliques de dialogue et encadre les incises du narrateur : —No volveré —dijo Úrsula—. Nunca.
- Le point-virgule : sépare deux propositions étroitement liées ou les éléments longs d'une énumération ; très apprécié dans l'essai pour éviter les phrases interminables.
- Les incises entre virgules : La ley, aprobada en 2005, fue pionera. — ajoutent une précision sans rompre la phrase.
Méthode : Garder lisible une phrase à subordonnées multiples
- Une seule idée principale par phrase ; les subordonnées précisent, elles ne rivalisent pas.
- Limiter l'emboîtement à deux niveaux : El informe que publicó el Gobierno, que nadie había leído,… — au-delà, couper avec un point-virgule ou un point.
- Placer l'incise près du mot qu'elle précise, entre virgules.
- Relire à voix haute : si l'on perd le fil avant le verbe principal, la phrase est trop chargée.
Illisible : El problema que los expertos que el Gobierno consultó señalaron que era grave no se resolvió.
Lisible : Los expertos consultados por el Gobierno señalaron un problema grave; sin embargo, este no se resolvió.
La solution combine participe (consultados), point-virgule et connecteur — trois outils de ce chapitre.
3.6 Exercices
Exercice
Nominaliser l'élément souligné et réécrire la phrase.
- Que el Parlamento aprobara la ley sorprendió a todos. (aprobar)
- Que la población envejezca plantea retos económicos. (envejecer)
- Que los precios crezcan preocupa a las familias. (crecer)
- Que todos sean iguales ante la ley es un principio básico. (igual)
- Que hallaran restos mayas fue una noticia mundial. (hallar)
Solution
- La aprobación de la ley por el Parlamento sorprendió a todos.
- El envejecimiento de la población plantea retos económicos.
- El crecimiento de los precios preocupa a las familias.
- La igualdad ante la ley es un principio básico.
- El hallazgo de restos mayas fue una noticia mundial.
Exercice
Mettre en relief l'élément souligné avec une phrase clivée (ser + quien / lo que / cuando / donde / como).
- Clara Campoamor defendió el sufragio femenino en 1931.
- El acuerdo se firmó en Madrid.
- La crisis estalló en 2008.
- Me molesta su indiferencia.
- Se resolvió el conflicto dialogando.
Solution
- Fue Clara Campoamor quien defendió el sufragio femenino en 1931.
- Fue en Madrid donde se firmó el acuerdo.
- Fue en 2008 cuando estalló la crisis.
- Es su indiferencia lo que me molesta.
- Fue dialogando como se resolvió el conflicto.
Exercice
Compléter avec le connecteur le plus adapté : ahora bien, en cambio, si bien, de ahí que, en definitiva.
- el turismo genera empleo, también degrada el litoral.
- El norte recibe lluvias abundantes; el sur, , sufre sequías crónicas.
- La medida parece eficaz. , nadie ha calculado su coste real.
- La contaminación aumenta; las ciudades restrinjan el tráfico.
- , el problema no es técnico sino político.
Solution
- Si bien el turismo genera empleo… (concession + indicatif)
- … el sur, en cambio, sufre sequías crónicas. (contraste terme à terme)
- Ahora bien, nadie ha calculado su coste real. (restriction forte)
- … de ahí que las ciudades restrinjan el tráfico. (conséquence + subjonctif, cf. chap. 1)
- En definitiva, el problema no es técnico sino político. (bilan conclusif)
Exercice
Ponctuer correctement ces phrases (signes d'ouverture, rayas, virgules d'incise).
- Y usted qué propone exactamente
- No volveré dijo el coronel y cerró la puerta
- La Constitución aprobada en 1978 garantiza esos derechos
- Qué sorpresa verte aquí
Solution
- Y usted, ¿qué propone exactamente? — question partielle : le signe d'ouverture se place au début de la question, pas de la phrase.
- —No volveré —dijo el coronel, y cerró la puerta. — raya d'ouverture de réplique et raya d'incise du narrateur.
- La Constitución, aprobada en 1978, garantiza esos derechos. — incise entre virgules près du nom précisé.
- ¡Qué sorpresa verte aquí! — exclamation encadrée par ¡ et !.
Exercice
Condenser chaque groupe de phrases en une seule phrase académique (nominalisation, participes, connecteurs, point-virgule autorisé).
- El Gobierno subió los impuestos. Los ciudadanos protestaron. Las protestas duraron semanas.
- Se descubrió una vacuna. La descubrieron investigadores españoles. Esto llenó de orgullo al país.
Solution
Propositions (d'autres formulations sont possibles) :
- La subida de los impuestos decidida por el Gobierno provocó protestas ciudadanas que duraron semanas. — nominalisation (subida), participe (decidida), relative.
- El descubrimiento de una vacuna por investigadores españoles llenó de orgullo al país. — nominalisation (descubrimiento) + complément d'agent.
Exercice
Expression écrite (150 mots environ). Rédigez un paragraphe argumentatif sur le sujet : ¿Deberían las ciudades prohibir los coches en el centro? — en respectant le mouvement thèse → concession → réfutation → conséquence → bilan, avec au moins une nominalisation, une phrase clivée et quatre connecteurs différents de ce chapitre (à souligner).
Solution
Exemple de paragraphe (connecteurs en gras) :
La prohibición de los coches en los centros urbanos se ha convertido en uno de los grandes debates de nuestra época. Si bien esta medida reduce la contaminación y devuelve el espacio público a los peatones, no está exenta de inconvenientes. Ahora bien, sus detractores exageran cuando anuncian la muerte del comercio local: en Pontevedra, ciudad pionera de la peatonalización, las ventas del pequeño comercio aumentaron. Es la calidad del aire lo que debe guiar la decisión, no la comodidad individual; de ahí que cada vez más alcaldes opten por restricciones progresivas, acompañadas de transporte público gratuito o de bajo coste. En definitiva, no se trata de expulsar el coche, sino de repensar la movilidad: la transformación de nuestras ciudades exige valentía política y pedagogía ciudadana.
Points évalués : nominalisations (prohibición, peatonalización, transformación), clivée (es… lo que), subjonctif après de ahí que (opten), cinq connecteurs distincts, exemple factuel (Pontevedra, référence réelle de ville espagnole piétonnisée depuis 1999).