La syntaxe académique
Cours · espagnol (terminale), chapitre 3 · terminale, langue vivante · le début du chapitre, la suite sur Adloun
3.1 Introduction
L'essai du baccalauréat (environ 300 mots) et la synthèse de dossier exigent un espagnol dense, structuré et hiérarchisé : chaque phrase doit porter une idée, les idées doivent s'enchaîner par des connecteurs précis, et l'ensemble doit sonner « écrit » et non « oral transcrit ». Ce chapitre prolonge le travail de Première sur les subordonnées et les relatives : il vous donne les outils du style académique — nominalisation, emphase contrôlée, connecteurs de la dissertation, ponctuation espagnole. Il prépare directement la méthodologie des épreuves (chap. 6).
Le correcteur du bac distingue en quelques lignes un candidat B1 d'un candidat B2 : le B1 juxtapose des phrases courtes reliées par pero et además ; le B2 subordonne, nominalise, concède avant de réfuter (si bien…, no obstante…) et varie ses connecteurs. Ce chapitre vise précisément ce saut qualitatif.
3.2 La nominalisation
La nominalisation consiste à transformer un verbe ou un adjectif en nom pour condenser l'information : aprobar la ley → la aprobación de la ley ; ser pobre → la pobreza. Elle permet de faire d'une phrase entière le sujet ou le complément d'une autre : El hecho de que aprobaran la ley sorprendió → La aprobación de la ley sorprendió.
Repère : Suffixes de nominalisation productifs
| Suffixe | Base | Exemple |
|---|---|---|
| -ción / -sión | verbe | aprobar → aprobación ; decidir → decisión |
| -miento | verbe | crecer → crecimiento ; envejecer → envejecimiento |
| -eza | adjectif | pobre → pobreza ; rico → riqueza |
| -dad | adjectif | igual → igualdad ; diverso → diversidad |
| -azgo | nom/verbe | líder → liderazgo ; hallar → hallazgo |
| infinitif substantivé | verbe | el saber, el poder, el deber |
Version « orale » (trois phrases) : Los jóvenes usan mucho las redes sociales. Esto preocupa a los padres. Por eso los expertos recomiendan limitar las pantallas.
Version académique (une phrase) : El uso masivo de las redes sociales por parte de los jóvenes explica la preocupación de los padres y las recomendaciones de los expertos sobre la limitación de las pantallas.
La nominalisation (uso, preocupación, recomendaciones, limitación) fait tenir le raisonnement en une seule phrase hiérarchisée.
L'abus de nominalisation produit un style lourd et abstrait (la implementación de la optimización de la gestión…). Règle pratique : pas plus de deux ou trois noms abstraits enchaînés ; garder des verbes conjugués pour les idées principales.
3.3 Emphase et ordre des mots
Repère : Les phrases clivées (oraciones hendidas)
L'espagnol met en relief un élément avec ser + relatif, en accordant le relatif avec la nature de l'élément :
- Personne : Fue Clara Campoamor quien defendió el voto femenino.
- Chose : Es la desigualdad lo que más preocupa.
- Moment : Fue entonces cuando estalló la crisis.
- Lieu : Es en América Latina donde el voseo está más extendido.
- Manière : Fue así como se logró el acuerdo.
Attention : le français dit « c'est… que » partout ; l'espagnol choisit quien/lo que/cuando/donde/como selon la nature de l'élément mis en relief, et accorde le temps de ser (fue entonces cuando, pas *es entonces cuando pour un fait passé).
Exercices du chapitre
- Nominaliser l'élément souligné et réécrire la phrase. - Que el…
- Mettre en relief l'élément souligné avec une phrase clivée (ser +…
- Compléter avec le connecteur le plus adapté : ahora bien, en cambio…
- Ponctuer correctement ces phrases (signes d'ouverture, rayas, virgules…
- Condenser chaque groupe de phrases en une seule phrase académique…
- Expression écrite (150 mots environ). Rédigez un paragraphe…