Nombres complexes
Cours · mathématiques MPSI, chapitre 3 · MPSI (classe préparatoire scientifique) · le début du chapitre, la suite sur Adloun
3.1 Introduction et motivation
Les nombres complexes sont nés au XVIe siècle d'un paradoxe : pour résoudre certaines équations du troisième degré dont les solutions sont pourtant bien réelles, les algébristes italiens (Cardan, Tartaglia, Bombelli) durent accepter de calculer, en cours de route, avec des racines carrées de nombres négatifs. Ces quantités « impossibles » se révélèrent si efficaces qu'elles devinrent un objet mathématique à part entière : le corps .
Ce chapitre développe une solide pratique des nombres complexes à travers trois aspects, que de nombreuses figures viendront illustrer :
- l'étude algébrique du corps et la notion d'équation algébrique ;
- l'interprétation géométrique des nombres complexes et leur utilisation en géométrie plane ;
- l'exponentielle complexe et ses applications à la trigonométrie.
L'idée directrice est un va-et-vient permanent : un calcul algébrique se lit sur une figure, et une propriété géométrique se démontre par un calcul.
3.2 Le corps des nombres complexes
3.2.1 Forme algébrique
Il existe un ensemble , contenant , muni d'une addition et d'une multiplication qui prolongent celles de , et contenant un élément vérifiant , tel que tout élément s'écrive de manière unique sous la forme :
Cette écriture est la forme algébrique de . Le réel est la partie réelle de , notée , et le réel est sa partie imaginaire, notée .
La construction de (par exemple comme ensemble de couples de réels) est hors programme : on admet son existence et on apprend à y calculer. Notons que la partie imaginaire est un nombre réel : , et non .
Deux nombres complexes sont égaux si et seulement s'ils ont même partie réelle et même partie imaginaire :
En particulier, est réel si et seulement si , et est imaginaire pur si et seulement si . L'ensemble des imaginaires purs est noté .
3.2.2 Opérations
Pour et en forme algébrique :
Tout nombre complexe non nul admet un inverse :
Muni de ces opérations, est un corps : les règles de calcul usuelles (associativité, commutativité, distributivité) sont les mêmes que dans .
Démonstration
La formule du produit s'obtient en développant et en remplaçant par . Pour l'inverse, on vérifie directement, avec car :
Pour écrire un quotient sous forme algébrique, on multiplie numérateur et dénominateur par la quantité conjuguée du dénominateur :
Il n'existe aucune relation d'ordre sur compatible avec les opérations : écrire entre deux complexes non réels n'a aucun sens. Les inégalités ne porteront que sur des quantités réelles : parties réelle et imaginaire, module.
3.2.3 Extension des identités algébriques
Les démonstrations du chapitre précédent (sommes géométriques, factorisation, binôme) n'utilisent que les règles de calcul d'un corps : elles restent donc valables dans mot pour mot.
Pour tous et tout :
- Somme géométrique : si , (et si ).
- Factorisation : ().
- Binôme de Newton : .
, d'où et plus généralement . Le binôme permet aussi de développer et d'en séparer parties réelle et imaginaire — nous y reviendrons avec la forme trigonométrique.
3.2.4 Le plan complexe
On munit le plan usuel d'un repère orthonormé direct . À tout nombre complexe on associe :
- le point , appelé image de ; réciproquement, est l'affixe du point ;
- le vecteur , dont est l'affixe.
Cette double identification de avec le plan est si naturelle que l'on parle du plan complexe : l'axe des abscisses est l'axe réel, l'axe des ordonnées l'axe imaginaire.
Soient et deux points d'affixes et .
- L'affixe du vecteur est .
- L'affixe de la somme de deux vecteurs est la somme des affixes ; l'affixe de () est fois l'affixe de .
- Le milieu de a pour affixe .
L'addition des nombres complexes se lit donc géométriquement comme l'addition des vecteurs (règle du parallélogramme).
3.3 Conjugaison et module
3.3.1 Conjugaison
Le conjugué de (avec ) est le nombre complexe :
Dans le plan complexe, le point d'affixe est le symétrique du point d'affixe par rapport à l'axe réel.
Pour tous et tout :
Pour tout :
En particulier :
Ces caractérisations sont d'un usage constant : pour montrer qu'une quantité complexe est réelle, il est souvent plus rapide de vérifier qu'elle est égale à son conjugué que de calculer sa forme algébrique.
3.3.2 Module
Le module de (avec ) est le réel positif :
C'est la distance du point d'affixe à l'origine, et la norme du vecteur d'affixe . Pour réel, le module coïncide avec la valeur absolue.
Si et sont les points d'affixes et , alors est la distance . Par conséquent, pour :
- est le cercle de centre et de rayon ;
- est le disque fermé de centre et de rayon ;
- est le disque ouvert correspondant (privé du cercle frontière).
Pour tous et tout :
De plus , et pour :
Démonstration
Avec : . Pour le produit :
et on conclut en prenant la racine carrée (les modules sont positifs). Le quotient s'en déduit en écrivant , et la puissance par récurrence immédiate.
La relation est l'outil de calcul central de cette section : c'est elle qui justifie la « multiplication par la quantité conjuguée » pour mettre un quotient sous forme algébrique, et c'est elle qui sert à démontrer l'inégalité triangulaire ci-dessous.
Pour tout :
avec égalité dans la première si et seulement si est réel, dans la seconde si et seulement si est imaginaire pur.
3.3.3 Inégalité triangulaire
Pour tous :
avec égalité si et seulement si ou s'il existe tel que (on dit que et sont positivement colinéaires). On en déduit la seconde inégalité triangulaire :
Démonstration
Développons le carré du module à l'aide de :
Or , d'où :
et on conclut par croissance de la racine carrée sur les réels positifs. L'égalité a lieu si et seulement si , c'est-à-dire si . Si , c'est acquis ; sinon, en divisant par , cette condition équivaut à , c'est-à-dire avec .
Pour la seconde inégalité : donne ; en échangeant les rôles de et , on obtient l'autre sens.
Géométriquement, l'inégalité triangulaire dit qu'un côté d'un triangle est plus court que la somme des deux autres, le cas d'égalité correspondant à un triangle aplati — d'où son nom.
3.4 Nombres complexes de module 1 et trigonométrie
3.4.1 Le cercle unité et la notation
On note l'ensemble des nombres complexes de module :
Dans le plan complexe, s'identifie au cercle trigonométrique : un point du cercle repéré par l'angle a pour affixe .
Pour tout , on pose :
Pour tout , , et réciproquement tout élément de s'écrit pour un certain . De plus :
Valeurs remarquables : , , , , .
La célèbre identité relie en une ligne les cinq constantes fondamentales , , , et .
Pour tous :
En conséquence, pour tous :
Démonstration
Développons le produit et reconnaissons les formules d'addition :
La formule de l'inverse vient de , et le conjugué de .
Cette propriété justifie la notation exponentielle : la fonction transforme les sommes en produits, exactement comme l'exponentielle réelle. C'est tout son intérêt : les formules de trigonométrie deviennent des règles de calcul sur les puissances.
3.4.2 Formules d'Euler et technique de l'angle moitié
Pour tout :
Démonstration
Il suffit d'ajouter et de soustraire les égalités et .
Pour tous :
Démonstration
On factorise par l'exponentielle de l'angle moitié puis on applique Euler :
Les deux dernières formules s'obtiennent en factorisant par :
et de même pour la différence avec le sinus.
La figure explique la formule : le quadrilatère de sommets , , , est un losange (côtés de longueur ), donc sa diagonale issue de est bissectrice : elle fait l'angle avec l'axe réel, et sa longueur est .
Pour tous :
Exercices du chapitre
- L'identité du parallélogramme, et la polarisation corrigé
- Une somme binomiale de cosinus corrigé
- Les polynômes de Tchebychev corrigé
- Les arguments s'ajoutent : la formule de Machin corrigé
- Une équation bicarrée, et la factorisation réelle qu'elle donne corrigé
- : deux preuves pour des solutions imaginaires pures corrigé