Problème — Les nombres de Catalan et leur série génératrice
Exercice de TD · niveau 3 (difficile) · mathématiques (MP/MPI), chapitre 6 — Suites et séries de fonctions, séries entières · D. Développements en série entière
Énoncé
On définit la suite par et (C'est le nombre de parenthésages d'un produit de facteurs ; on ne l'utilisera pas.)
1) Calculer . Montrer par récurrence forte que , et en déduire que le rayon de est strictement positif.
2) Soit sur . À l'aide du produit de Cauchy, montrer que , puis que
3) Résoudre cette équation du second degré en et écarter la racine parasite : pour .
4) Développer en série entière (exercice 9), identifier les coefficients par unicité (exercice 8), et conclure . En déduire exactement.
5) À l'aide de la formule de Stirling (problème du TD 5), montrer et en déduire que converge, contrairement à .
6) Appliquer le théorème d'Abel radial pour calculer . Comparer les deux mécanismes vus dans le chapitre.
Corrigé
Le plan. Une récurrence quadratique — chaque terme est une somme de produits de termes antérieurs — est exactement ce que le produit de Cauchy sait lire : elle se traduit en une équation du second degré sur la fonction génératrice. On résout, on écarte la mauvaise racine par continuité, on développe la racine carrée, et l'unicité des coefficients livre la formule close. Le rayon vient ensuite, gratuitement, de cette formule.
1) Les premières valeurs, et un rayon strictement positif.
Les valeurs. Avec : On reconnaît .
La majoration. Montrons par récurrence forte que pour tout .
Initialisation. et : vrai, avec égalité.
Hérédité. Supposons la majoration vraie pour tous les indices . Alors Majorons . Posons et , de sorte que et ; alors Pour chaque couple, , donc . Chaque valeur du minimum est atteinte par au plus deux couples, d'où la série télescopique valant . Donc ce qui achève la récurrence.
Le rayon. Avec , on a : la suite est bornée, donc (exercice 7, question 1).
(Une majoration grossière suffit ici : seul importe , qui donne un intervalle sur lequel travailler. C'est la forme close de la question 4 qui livrera la valeur exacte du rayon.)
2) L'équation fonctionnelle. Pour , la série converge absolument : son produit de Cauchy par elle-même converge donc, et sa somme vaut . Le terme général de ce produit est par la définition même de la suite. Donc En multipliant par et en décalant l'indice : D'où, pour tout , La récurrence quadratique est devenue une équation algébrique du second degré sur la fonction.
3) La résolution, et la racine parasite. Pour fixé dans , le nombre est racine du trinôme , de discriminant . Comme n'est pas encore connu, remarquons simplement que et travaillons sur , où : les deux racines sont et elles sont distinctes puisque .
Écarter la racine « plus ». La fonction est continue en , avec : elle est donc bornée au voisinage de . Or, quand , le numérateur de tend vers et son dénominateur vers , donc ; et quand , . La fonction n'est donc pas bornée au voisinage de , et pour assez petit et non nul, , donc .
Sur tout l'intervalle. Sur chacun des deux intervalles et , qui sont connexes par arcs, les ensembles et sont fermés relativement, disjoints — les deux racines étant distinctes — et de réunion l'intervalle : l'un des deux est vide. Comme au voisinage de de chaque côté, c'est . Finalement (Cohérence en : , donc le numérateur vaut et le quotient tend vers .)
4) Le développement, et la formule close. Par l'exercice 9 avec , Substituons , licite pour — et en particulier sur tant que , ce que la suite confirmera ; on travaille de toute façon sur . Le terme d'indice devient puisque et . Donc En divisant par et en posant : Deux séries entières de rayons strictement positifs ont la même somme sur un voisinage de : par unicité des coefficients (exercice 8), Contrôle. : . : . : . : . : . : . La formule redonne exactement les six valeurs de la question 1.
Le rayon exact. Tous les sont strictement positifs, et Par la règle de d'Alembert appliquée aux coefficients, exactement.
5) L'asymptotique, par Stirling. Le problème du TD 5 a établi . Donc en utilisant . Par conséquent terme général d'une série de Riemann d'exposant : converge. (Au passage, , ce qui redonne .)
Le contraste. Le TD 5 a montré que diverge, son terme général étant équivalent à , exposant . C'est le seul facteur qui fait passer l'exposant de à , c'est-à-dire qui fait basculer la nature de la série. Au bord du disque de convergence, tout se joue sur un facteur polynomial.
6) Le bord, par Abel radial. Le théorème d'Abel radial — au programme, sa démonstration seule étant hors programme — affirme : si converge, où , alors quand . Ici et converge par la question 5 : le théorème s'applique, et Or, par la forme close de la question 3, Donc Contrôle numérique. Les onze premiers termes donnent . La convergence est lente, comme l'annonce le reste : par la question 5, il est équivalent à , qui vaut pour — et , cohérent avec la valeur .
Les deux mécanismes du chapitre. Une récurrence linéaire à coefficients constants — pour Fibonacci, la même pour les nombres de Lucas — donne une équation linéaire sur la série génératrice : la somme est une fraction rationnelle, , et les éléments simples livrent la formule close. Une récurrence quadratique donne une équation du second degré : la somme est une fonction algébrique, , et c'est le développement de qui livre la formule close. Dans les deux cas, le mouvement est le même : une récurrence sur des nombres devient une équation sur une fonction, et l'unicité des coefficients rapatrie la solution vers les nombres.
Ce que le problème installe. La méthode des fonctions génératrices, dans sa version la plus démonstrative : traduire, résoudre, redescendre. Et l'usage précis des trois outils du chapitre — le produit de Cauchy, qui lit une convolution ; l'unicité des coefficients, qui autorise l'identification ; le théorème d'Abel radial, qui permet d'aller jusqu'au bord du disque, là où la dérivation et le produit de Cauchy n'ont plus cours. Enfin, un rappel de dépendance : la seule chose empruntée hors du chapitre est la formule de Stirling, établie au TD précédent — un aller simple, dans le bon sens.
Les autres exercices de ce chapitre Le cours du chapitre
Un blocage sur cet exercice ? Le tuteur d'Adloun guide par questions, sans donner la réponse.