Adloun

Une suite définie implicitement

Exercice de TD · niveau 2 · mathématiques (PCSI), chapitre 5 — Nombres réels et suites numériques · B. Limites : définitions, opérations, comparaison

Énoncé

Pour et , on pose .

a) Montrer que s'annule en un unique point de , que l'on note , et que .

b) Calculer . En déduire que la suite est strictement décroissante.

c) Montrer que , puis que .

d) Montrer que . En déduire que , et que pour tout .

Corrigé

La stratégie. L'équation n'a pas de formule de résolution. On étudie donc en trois gestes, ceux de toute suite définie implicitement : localiser en évaluant en des points bien choisis ; obtenir la monotonie en plaçant dans l'équation du rang suivant ; obtenir les limites en réinjectant l'équation elle-même.

a) Existence, unicité, localisation. Sur , les fonctions et sont continues et strictement croissantes, puisque ; leur somme l'est aussi, et donc , qui en diffère d'une constante. D'après le théorème de la fonction réciproque — admis au chapitre des techniques d'analyse, et que le chapitre suivant démontrera sous le nom de théorème de la bijection —, réalise une bijection de l'intervalle sur l'intervalle .

Or et L'intervalle contient donc et , et, par la caractérisation des intervalles, tout réel compris entre eux, en particulier . Le réel a ainsi un antécédent et un seul par dans : c'est le réel de l'énoncé.

Localisons-le. On a , puisque ; donc . Et si l'on avait , la croissance de donnerait , ce qui est absurde. Donc

Le point délicat. Deux hypothèses pour deux conclusions : l'existence de vient de la continuité — l'image d'un intervalle est un intervalle, elle ne « saute » pas par-dessus — ; l'unicité vient de la stricte monotonie, qui rend injective. Et le point n'est pas choisi au hasard : c'est la solution de l'équation approchée , où l'on a négligé .

b) La monotonie, par l'équation du rang suivant. On ne peut pas comparer directement et , qu'on ne connaît pas. On les place dans la même fonction, , dont on connaît la monotonie : Ainsi . Si l'on avait , la croissance de donnerait , c'est-à-dire : c'est faux. Donc pour tout : la suite est strictement décroissante.

c) Les limites. L'encadrement , dont les deux membres extrêmes tendent vers , donne par le théorème d'encadrement .

Pour aller plus loin, on réinjecte l'équation : s'écrit Comme , la puissance tend vers (opérations sur les limites), donc . Autrement dit, ne se contente pas de tendre vers : il y tend exactement à la vitesse de .

d) Le terme suivant. Toujours grâce à l'équation, , donc Comme , sa puissance cinquième tend vers : . De plus, la question a) donne , donc , c'est-à-dire

Contrôle numérique. On trouve , , : la suite décroît. Pour , ; pour , , pris en étau entre et .

Ce que l'exercice installe. Trois gestes pour une suite qu'on ne sait pas calculer : localiser par le signe de en des points bien choisis ; comparer deux rangs en évaluant en ; réinjecter l'équation pour passer d'une limite à la suivante — de à , puis au terme correctif en . Le chapitre d'analyse asymptotique écrira ce résultat comme un développement de , et la séance de travaux dirigés qui lui est consacrée (TD 9) reprendra exactement cette technique pour l'équation .

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Un blocage sur cet exercice ? Le tuteur d'Adloun guide par questions, sans donner la réponse.