thermodynamique statistique (MP) · Chapitre 2 · Exercice de TD
Les verres à très basse température : une foule de systèmes à deux niveaux, une capacité linéaire en
Systèmes à spectre discret d'énergie · E. Applications physiques · niveau 3 (difficile)
Énoncé
Au-dessous de , la capacité thermique d'un cristal isolant (le quartz, par exemple) ne vient que des vibrations de son réseau et varie comme . Celle d'un verre de même composition, mesurée pour la première fois en 1971 sur la silice vitreuse, est beaucoup plus grande et presque linéaire en . On l'interprète ainsi : dans le désordre du verre, certains atomes ou groupes d'atomes disposent de deux configurations voisines d'énergies proches ; chacun forme un système à deux niveaux d'écart (énergies ), et l'écart varie d'un site à l'autre. On modélise le verre par des systèmes à deux niveaux indépendants, dont le nombre par unité de volume ayant un écart compris entre et vaut , avec constant pour tous les écarts utiles (de à des énergies très supérieures à ).
Données : ; mesures sur la silice vitreuse au-dessous de : capacité thermique massique , avec ; le terme est celui des vibrations du réseau, évalué à partir de la vitesse du son : . Masse volumique , masse molaire de : .
1) Donner la capacité thermique d'un système à deux niveaux d'écart , en fonction de . Tracer l'allure de en fonction de à fixée : quels systèmes contribuent à la capacité thermique à la température ?
2) En déduire la capacité thermique par unité de volume du verre : . Commenter.
3) Déterminer à partir de . Estimer le nombre, par unité de volume, de systèmes à deux niveaux « actifs » à (ceux dont l'écart est inférieur à ), et le comparer au nombre de motifs .
4) Comparer les deux contributions à la capacité thermique à , et . Pourquoi ce terme linéaire est-il si visible alors que les systèmes qui le produisent sont si rares ?
Corrigé
La stratégie. Chaque système à deux niveaux apporte sa capacité thermique de Schottky ; les systèmes étant indépendants, les capacités s'ajoutent, et une répartition continue d'écarts transforme la somme en intégrale. Le changement de variable fait sortir toute la dépendance en .
1) Un système. Avec , la capacité thermique d'un système à deux niveaux est (dériver ), soit À fixée, cette fonction de est nulle pour (deux niveaux confondus, déjà équiprobables : la température n'y change rien) et pour (système gelé, en ) ; elle est maximale vers . Seuls les systèmes d'écart comparable à contribuent.
2) Somme sur les systèmes. Par unité de volume, systèmes ont chacun la capacité ; avec : Une somme de bosses de Schottky, d'écarts répartis uniformément, donne une capacité linéaire en : quand double, le nombre de systèmes actifs (ceux dont ) double, et chacun apporte de l'ordre de . Le résultat repose sur deux hypothèses : constant jusqu'à (au-delà, les systèmes sont gelés et peu importe), et des systèmes indépendants.
3) Densité de systèmes. La capacité par unité de volume est , avec : Les systèmes d'écart inférieur à sont au nombre de par unité de volume : à , . Le nombre de motifs est : un motif sur deux millions porte un système actif à .
4) Comparaison au réseau. Le rapport des deux termes est : à , à , à . Les deux termes s'égalent vers . À très basse température, les vibrations du réseau sont gelées (leur capacité chute en ), alors qu'il reste toujours des systèmes à deux niveaux d'écart assez petit pour être actifs : si rares soient-ils, ils dominent. Un cristal de quartz, sans désordre, n'en a pas, et sa capacité suit la loi en jusqu'aux plus basses températures.
Ce que l'exercice installe. Des systèmes à deux niveaux indépendants ajoutent leurs capacités thermiques ; avec une répartition uniforme des écarts, la somme (devenue intégrale) donne une capacité linéaire en , parce que seuls comptent les systèmes d'écart , dont le nombre est proportionnel à . Lire une loi de puissance , c'est lire la répartition des écarts d'énergie du système.
100 % gratuit
La suite du chapitre est sur Adloun
- 11 autres exercices corrigés dans ce chapitre, et 9 à chercher avec le tuteur
- Les 2 QCM du chapitre, le premier sans compte
- Le podcast et la vidéo du chapitre et la correction filmée du TD : 2 minutes sans compte
- Le tuteur, qui guide pas à pas sans donner la réponse
Sans compte : le cours, le premier QCM et 2 minutes de podcast et de vidéo. Exercices et tuteur : inscription gratuite en 30 secondes, sans carte bancaire.